Somos un equipo interdisciplinar integrado por personas investigadoras tsimane’, bolivianas e internacionales que trabajamos de la mano para fortalecer los sistemas de conocimiento indígena. Nuestra colaboración se sustenta en la confianza, la reciprocidad y el respeto, y parte de una idea fundamental: el conocimiento vive en las relaciones y se cultiva a través de ellas, no únicamente en los datos.
El proyecto IEK-CHANGES forma parte de un camino compartido hacia formas de investigación más equitativas y descolonizadas. Buscamos generar espacios en los que el pueblo tsimane’ participe activamente en cómo se documenta y comparte el conocimiento, para que la investigación esté alineada con sus aspiraciones culturales a largo plazo. A través de la escucha atenta, la solidaridad y el impulso de la transmisión intergeneracional, buscamos construir una investigación que sea rigurosa a nivel científico, pero también relevante y útil para las comunidades con las que caminamos este trayecto.
Álvaro Fernández-Llamazares es un etnobiólogo con una amplia trayectoria en el estudio de los sistemas de conocimiento de los pueblos indígenas. Actualmente es investigador Ramón y Cajal en la Unidad de Botánica del Departamento de Biología Animal, Biología Vegetal y Ecología (BABVE) y en el Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales (ICTA-UAB) de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es doctor en Ciencias Ambientales (Universitat Autònoma de Barcelona, 2015) y cuenta con siete años de experiencia posdoctoral en la Universidad de Helsinki (Finlandia). Cuenta con más de 32 meses de trabajo de campo etnográfico con diferentes comunidades indígenas del Sur Global (por ejemplo, el pueblo tsimane’ de la Amazonía boliviana, y los pueblos masái y daasanach en Kenia). Ha publicado más de un centenar de artículos científicos, y su investigación ha recibido varios premios, como el Premio Olli de la Universidad de Helsinki o el Premio Catalán de Investigación en Ciencias Ambientales.
Las plantas encarnan historias significativas sobre cómo las personas se relacionan con su entorno, lo que, a su vez, refleja el conocimiento que compartimos con la tierra. Esta poderosa conexión inspira mi investigación. Lamentablemente, estas relaciones suelen verse alteradas por actividades extractivas y de búsqueda de lucro arraigadas en el colonialismo y en las políticas neoliberales que lo sustentan. Dentro del proyecto IEK-Changes, mi objetivo es comprender cómo las historias orales de los tsimane y otras fuentes históricas, como las fotografías, nos informan sobre los cambios y las continuidades en sus conocimientos y prácticas botánicos, y cómo el pueblo tsimane se ha visto afectado por esos procesos, así como su relación con su territorio. Anteriormente participé en diversos proyectos en la intersección de la botánica, la historia, la lingüística y el arte (Brasil, Colombia, Curazao y los Países Bajos). Además, me intrigan las tradiciones populares relacionadas con los seres no humanos en las zonas rurales (por ejemplo, los Pirineos aragoneses) y el papel que han desempeñado en el territorio a lo largo del tiempo.
Soy investigador en ciencias sociales especializado en sistemas territoriales y conservación, e investigador posdoctoral en el proyecto IEK-Changes del Consejo Europeo de Investigación (ERC). Me apasionan los mapas, la evaluación de impactos y los resultados inesperados de las intervenciones de conservación forestal. Durante la mayor parte de mi carrera me he centrado en los paisajes forestales tropicales, especialmente en Madagascar, donde he trabajado durante más de 10 años. Mi investigación integra una amplia recopilación de datos sociales sobre el terreno con cartografía participativa, análisis geoespacial, evaluación de impacto y síntesis de pruebas, con el fin de comprender los impactos sociales y ambientales de las intervenciones de conservación forestal. Mi trabajo en el proyecto IEK-Changes se centra en comprender cómo los cambios en el conocimiento ambiental indígena afectan a los resultados en materia de biodiversidad en el territorio de los tsimane’ en la Amazonía boliviana. Para ello, trabajaré en la reconstrucción de la historia de los cambios en la cobertura forestal en estos territorios y utilizaré la evaluación de impacto para comprender cuáles son los factores que apoyan al pueblo tsimane’ en la protección de sus recursos forestales.
Soy estudiante de doctorado en etnobotánica y me apasiona la conservación de la biodiversidad y la mejora de los medios de vida de las personas. Formo parte del equipo IEK-Changes y, junto con el pueblo tsimane’ de Bolivia, estamos investigando cómo está cambiando el conocimiento indígena sobre las plantas y qué repercusiones tiene esto en la gestión medioambiental local y la conservación de la biodiversidad. Tengo dos másteres: uno en Conservación Forestal y de la Naturaleza y otro en Etnobotánica, ambos por la Universidad de Wageningen, en los Países Bajos. Mis investigaciones anteriores son variadas, pero siempre se han centrado en el conocimiento ambiental indígena y local: el nexo entre la cultura humana y la biología. He estudiado los sistemas agroforestales del pueblo kichwa en la Amazonía ecuatoriana, he trabajado con el pueblo taruma en Guyana para reconstruir su pasado a través de la lingüística y el conocimiento de las plantas, y he asesorado a jardines botánicos sobre el tema de la descolonización.
Ecologista que investiga cómo los cambios en los conocimientos ambientales indígenas afectan a la conservación de la biodiversidad. Soy investigadora de doctorado en el ICTA-UAB y trabajo con el equipo IEK-CHANGES, que se centra en comprender la dinámica de los conocimientos ambientales indígenas (IEK) y su papel en la conservación de la biodiversidad. En el pasado, estudié el comportamiento y la conservación de primates no humanos, lo que me proporcionó una perspectiva única sobre el papel fundamental de los pueblos indígenas en la conservación de los primates. Esta experiencia me llevó a centrar mi atención en explorar el valor del conocimiento indígena en los esfuerzos de conservación. Comprender e incorporar el conocimiento indígena en las estrategias de conservación de la biodiversidad puede desempeñar un papel clave en la protección de los ecosistemas, al tiempo que se respetan y promueven los derechos de las comunidades indígenas. Es esta intersección entre la justicia ambiental, la conservación y los derechos humanos lo que motiva profundamente mi investigación.
La profesora Mónica Moraes R. es una botánica boliviana y una de las mayores expertas mundiales en palmeras tropicales. Estudió biología en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) de La Paz y obtuvo su máster (1989) y su doctorado (1996) en la Universidad de Aarhus (Dinamarca). Es profesora titular en la UMSA desde 1990 y se encarga de la colección de palmeras del Herbario Nacional de Bolivia desde 1984. Ha sido autora de dos evaluaciones de la IPBES de las Naciones Unidas y del Panel de Científicos para la Amazonía. Es miembro de la Junta Directiva de la Fundación Internacional para la Ciencia (IFS, Estocolmo, Suecia) y de la Academia Mundial de Ciencias (TWAS, Trieste, Italia). La profesora Moraes fue nombrada miembro de pleno derecho de la Academia Boliviana de Ciencias en 2008 y, desde junio de 2021, tiene el honor de ser la primera mujer en ocupar el cargo de presidenta de la misma. También es miembro del Grupo Asesor Científico Multidisciplinar de Expertos para la Evaluación GEO-7 del PNUMA (2023-2026), donde también ejerce como observadora en el Grupo de Trabajo sobre Conocimientos Locales e Indígenas.
Tomás Huanca es doctor en Antropología por la Universidad de Florida, en Estados Unidos. Desde 2009 es director ejecutivo del Centro Boliviano de Investigación y Desarrollo Socio Integral (CBIDSI) e investigador asociado del Centro para el Desarrollo Internacional de la Universidad de Brandeis, en Estados Unidos. Ha sido consultor del Museo de los Indígenas Americanos del Instituto Smithsonian de Estados Unidos y de UNICEF. Trabaja de forma ininterrumpida con el pueblo tsimane’ desde 1999. Gracias a su extraordinario conocimiento de la lengua tsimane’ (que ha estudiado y documentado minuciosamente durante casi tres décadas), es ampliamente reconocido como uno de los principales etnógrafos de la cultura y la sociedad tsimane’.
Esther Conde es licenciada en Biología por la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), en Bolivia. Nacida en La Paz, ha trabajado de forma ininterrumpida entre las comunidades indígenas amazónicas de Bolivia desde el año 2000. Concretamente, ha trabajado durante 24 años consecutivos en el territorio tsimane’, visitando con frecuencia las comunidades y forjando lazos de confianza y respeto mutuo con el pueblo tsimane’ y sus autoridades legítimas. Actualmente trabaja como investigadora de campo y secretaria ejecutiva del Centro Boliviano de Investigación y Desarrollo Socio Integral (CBIDSI), donde se encarga de la contabilidad y el mantenimiento de la base de datos. Gracias a su amplio conocimiento de la lengua tsimane’, ha participado en numerosos proyectos internacionales, como COMBIOSERVE (financiado por el 7.º Programa Marco de la Comisión Europea; 2012-2015) o el proyecto LICCI (financiado por el Consejo Europeo de Investigación; 2018-2023). Fue la segunda coordinadora de campo del Estudio del Panel Amazónico Tsimane’ (2002-2010).
Isabel Virginia Sánchez es bióloga de formación. Realizó su tesis de licenciatura titulada “Biodiversidad de pequeños mamíferos terrestres en dos periodos de transición (húmedo-seco y seco-húmedo) en bosques ribereños y de pie de monte de la comunidad tsimane’ de Cuchisama, en el departamento del Beni (Bolivia)”. Este trabajo se desarrolló en el marco del proyecto “The Adaptive Nature of Culture: A cross-cultural analysis of the returns of Local Environmental Knowledge (LEK)”, en el que participó como asistente de campo. A partir de su experiencia de trabajo y de su convivencia en comunidades tsimane’, desarrolló un fuerte interés por el impulso de asociaciones productivas y artesanales como alternativas de conservación para los pueblos indígenas. Esto la llevó a cursar una maestría en Agronegocios y Mercados Sostenibles en el Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), institución internacional dedicada a la investigación y formación en agricultura sostenible y gestión de recursos naturales. Cuenta con amplia experiencia profesional como especialista ambiental, técnica en la unidad de epidemiología del Ministerio de Salud del Estado Plurinacional de Bolivia, y como docente de biología en el colegio Amerinst Obrajes, en la ciudad de La Paz. Actualmente, su principal interés es contribuir, desde la investigación científica, al desarrollo de emprendimientos orgánicos y de productos forestales no maderables. Asimismo, busca fortalecer la educación ambiental y financiera como herramientas clave para promover modelos de conservación que sean ambientalmente sostenibles, socialmente justos y económicamente viables.
Carola es una mujer tsimane’ que cuenta con el título de secundaria y actualmente cursa estudios en la Escuela Técnica de Salud. Su principal motivación es ayudar a los chätydie’ (es decir, el endónimo que utilizan los tsimane’ para identificarse a sí mismos) y servir a su comunidad. A través de su papel como investigadora y traductora en este proyecto, busca profundizar en su conocimiento de las comunidades tsimane’ y su historia. En el futuro, Carola aspira a preservar y compartir esa historia enseñándola tanto a niños como a adultos. Se siente profundamente orgullosa de su identidad tsimane’ y está comprometida con fortalecerla para las generaciones futuras.
Manuel es un investigador tsimane’ con casi 30 años de experiencia trabajando en el Territorio Indígena Tsimane’ y en otras tierras ancestrales de los tsimane’. A lo largo de su carrera, ha colaborado en más de 15 proyectos de investigación con universidades e instituciones de España, Bolivia, Estados Unidos y Alemania. Sus áreas de especialización incluyen el uso del suelo forestal y agrícola, las técnicas de caza y la música tradicional tsimane’. Manuel aporta al proyecto un amplio conocimiento, una extensa experiencia de campo y un firme compromiso con la preservación y la promoción de la cultura y los modos de vida tsimane’.
Nely es una mujer tsimane’ que trabaja en el proyecto como coinvestigadora y traductora tsimane’. Antes de incorporarse al proyecto, trabajó durante tres años como maestra de escuela para niños en las comunidades de El Dorado, Maraca y Chimal. Esta es su primera experiencia como traductora en un proyecto de investigación, una función que asume con gran entusiasmo. Nely valora la oportunidad de contribuir al diálogo intercultural y está ilusionada por aprender nuevas habilidades que le permitirán apoyar tanto a su pueblo como a la comunidad científica en general.
Dario Cari Vie es un miembro de la comunidad tsimane’ con formación en tecnología agrícola. Comenzó a trabajar como traductor movido por un profundo interés por conocer mejor las plantas que utiliza su pueblo, y desde entonces ha adquirido un amplio conocimiento de las tradiciones etnobotánicas locales. Dario está comprometido con la preservación de los conocimientos ecológicos y la historia cultural de los tsimane’, y espera poder compartir algún día este patrimonio enseñando tanto a niños como a adultos. Por ahora, continúa su trabajo como traductor, profundizando en su conocimiento de las plantas y las setas. Se siente muy orgulloso de su identidad tsimane’ y de la sabiduría de sus antepasados.
Soy un traductor Tsimane’ y vivo en la comunidad Tsimane’. Salí en bachiller en el año 2018. Empecé a trabajar con el Centro Boliviano de Investigación y Desarrollo Socio Integral (CBIDSI) en el año 2018 como traductor. Mi meta es conocer la naturaleza y la historia de mi pueblo Tsimane’, y me interesa a conocer más información de mi pueblo. También tengo una familia, con dos hijos y dos hijas.
Soy Tsimane’. Actualmente estudio salud para ayudar a los Chätidye’ (el pueblo Tsimane’) en las comunidades. Mi interés es trabajar como traductor con la organización no gubernamental “Solidaridad Medica” y también soy motorista de canoa del Centro Boliviano de Investigación y Desarrollo Socio Integral (CBIDSI). Me siento feliz contribuir en este rol como traductor al proyecto IEK-CHANGES.
Salomón es Tsimane’ y participa como traductor en el equipo IEK-CHANGES. Tiene experiencia trabajando con el Centro Boliviano de Investigación y Desarrollo Socio Integral (CBIDSI) desde el año 2011. Fue profesor de escuela primaria en la comunidad de Corte en Pilón-Lajas de 2018 a 2021. Salomón tiene un gran interés en entender, conocer y mantener la cultura Tsimane’. Para él es prioridad aprender de los ancianos y enseñarles a los niños y niñas para que estén orgullosos de su cultura.
Encarna Poncela es licenciada en Historia por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y cuenta con un DESE en el programa de Doctorado en Antropología Social y Cultural de la misma universidad. Actualmente es directora del proyecto IEK-CHANGES, financiado por el Consejo Europeo de Investigación (ERC). Desde hace cinco años, colabora en otros proyectos del ERC gestionando los recursos económicos y la justificación financiera. Anteriormente, trabajó como documentalista en el sector privado y en la UAB (Centro de Documentación Europea), así como en otras áreas de la universidad.
Alexandra es licenciada en Antropología Cultural y en Sostenibilidad, y tiene una especialización en Español por la Universidad Estatal de Oregón. Originaria de Oregón (Estados Unidos), ha trabajado en la defensa de la comunidad en el Área de la Bahía de California, apoyando el cultivo sostenible de la uva en la elaboración de vino. Actualmente cursa un máster en Estudios Interdisciplinarios en Sostenibilidad Ambiental, Económica y Social en el Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals de la Universitat Autònoma de Barcelona (ICTA-UAB). Su investigación examina los usos tradicionales de las palmeras por parte del pueblo tsimane’ en la Amazonía boliviana, contribuyendo a la documentación y preservación del conocimiento botánico tsimane’. Le interesa preservar el conocimiento indígena y local dentro de su contexto cultural, reconociendo su valor para el sustento de las comunidades, así como para contribuir a los esfuerzos de conservación y a las estrategias de adaptación al cambio climático.
Soy estudiante de máster en etnoecología en el ICTA-UAB y me apasionan las conexiones entre las dinámicas naturales y sociales a través de enfoques bioculturales. Como parte de mi investigación, colaboro con el equipo del IEK-Changes y el pueblo tsimane’ de Bolivia para estudiar cómo está cambiando el conocimiento indígena sobre las plantas y su impacto en la gestión medioambiental local y la conservación de la biodiversidad. Además, analizo la base de datos Cultural Keystone Species (CKS) como una posible herramienta etnobiológica para comprender mejor la relación entre la diversidad cultural y la diversidad biológica. Soy licenciada en Biología (UAB) y tengo un máster en Historia de la Ciencia y la Sociedad (UAB-UB), con especialización en Comunicación Científica y Patrimonio Natural. Actualmente, estoy cursando un segundo máster en Ecología, Gestión Ambiental y Restauración (UB).
Soy titulado en un máster en Sostenibilidad con formación en Ingeniería Ambiental, y mi objetivo es contribuir a un futuro justo y habitable para todos. Me incorporé a IEK-Changes a través de mi tesis de máster, en la que evalué metodologías que relacionan las tierras de los pueblos indígenas con la distribución de las especies desde perspectivas técnicas y éticas. Mi interés investigador es describir y abordar los retos medioambientales de una manera justa. Durante mis estudios de grado, me centré principalmente en aspectos técnicos, contribuyendo a evaluaciones del ciclo de vida y a la transición energética. Ahora, me complace ampliar mi enfoque y explorar la justicia.
Alexandra es estudiante del Máster en Estudios Interdisciplinarios sobre Sostenibilidad. Tiene un interés especial en situar en el centro de la investigación biocultural las voces e historias de vida de las mujeres. Anteriormente cursó un grado en Historia y Filosofía, donde desarrolló un profundo interés por las relaciones entre el patrimonio cultural local y las prácticas ecológicas. Esto la llevó a trabajar como facilitadora en talleres de educación ambiental en Andalucía (España) y, posteriormente, a participar en estudios ecológicos sobre especies protegidas en el Reino Unido. Su investigación de máster, en colaboración con el pueblo tsimane’ y el proyecto IEK-CHANGES, se centra en las relaciones entre la transmisión de conocimientos, el género y la ecología. En particular, analiza qué cambios socioambientales influyen en la elaboración de las bolsas tradicionales saraij’, confeccionadas por mujeres, y cómo estos cambios pueden transformar los conocimientos y prácticas del pueblo tsimane’.
Nathaniel Scott Rugh es estudiante de máster en el programa de Estudios Interdisciplinares en Sostenibilidad Ambiental, Económica y Social del ICTA-UAB. En su tesis, colabora con el equipo del proyecto IEK-CHANGES para analizar los regímenes de tenencia de la tierra (y sus conflictos asociados) en el territorio ancestral del pueblo tsimane’, así como sus efectos sobre la deforestación, las prácticas sociales y culturales, y el conocimiento ambiental. Siente un profundo compromiso con la justicia ambiental y ha dedicado varios años al activismo en ámbitos como el clima, el medio ambiente y el derecho a la vivienda. Además, colabora con el Atlas de Justicia Ambiental (Environmental Justice Atlas), investigando conflictos que afectan a pueblos indígenas y comunidades locales en distintas partes del mundo. Para él, es un honor poder trabajar con el pueblo tsimane’ y el equipo del proyecto IEK-CHANGES, y espera que su trabajo contribuya, aunque sea modestamente, a la defensa de los derechos indígenas y a la conservación de sus territorios.
Jocelyne (she/her) es investigadora posdoctoral en el ICTA-UAB (proyecto CONDJUST) y trabaja en el uso de los datos geoespaciales en la conservación. También investiga las funciones y las relaciones entre los pueblos indígenas y la conservación, así como los conceptos de conservación convivial. Su interés principal es crear prácticas y políticas de conservación equitativas y eficaces.
Sandrine Gallois es una etnoecóloga que actualmente trabaja como investigadora posdoctoral en el Instituto Botánico de Barcelona (becaria Ramón y Cajal), en España. Es doctora en Ciencias Ambientales y en Etnoecología (2016, Universidad Autónoma de Barcelona, España, y Museo Nacional de Historia Natural, Francia). A caballo entre las ciencias ambientales y las sociales, sus intereses de investigación se centran en la conservación de la diversidad biocultural y la interfaz entre los sistemas de conocimiento científicos y no científicos. Aborda estos temas desde la perspectiva del conocimiento ecológico local, la transmisión cultural, los estudios sobre la infancia, la etnobotánica y el encuentro entre ciencia y arte. Sandrine ha participado en diferentes proyectos internacionales y recientemente ha dirigido un proyecto de investigación sobre la resiliencia del sistema sanitario de los pueblos indígenas abordado desde la etnobotánica, la antropología cultural y médica, subvencionado por la AGAUR (Beatriu de Pinós 2020).
El profesor Jerome Lewis es antropólogo en el University College London. Trabaja con los cazadores-recolectores baYaka en los bosques del norte de Congo-Brazzaville desde 1993. Ha publicado trabajos sobre su política igualitaria, sus tabúes y mitos, y el papel de los rituales, la música y la danza en el gobierno de una sociedad sin líderes. Jerome dirigió una investigación aplicada para definir cómo aplicar el consentimiento libre, previo e informado en el contexto de la expansión de las industrias extractivas y contribuyó a la elaboración de la primera ley que reconoce los derechos de los pueblos indígenas en África. Aboga por el reconocimiento de los esfuerzos de conservación de los pueblos indígenas, por sus derechos sobre sus tierras y por una mejor representación mediante el uso de nuevas tecnologías (ciencia ciudadana extrema). Es director del Centro de Antropología de la Sostenibilidad y de Flourishing Diversity.
The IEK-CHANGES project is an ERC Starting Grant funded by the European Union (IEK-CHANGES, 101117423) to Dr. Álvaro Fernández-Llamazares.
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El proyecto IEK-CHANGES es una beca «Starting Grant» del Consejo Europeo de Investigación (ERC) financiada por la Unión Europea (IEK-CHANGES, 101117423) y concedida al Dr. Álvaro Fernández-Llamazares.
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